Prevención

Programas de prevención

Ámbito escolar

El Projecte Jove participa con instituciones, entidades, centros educativos y asociaciones en el diseño y desarrollo de acciones preventivas del consumo de drogas en coordinación con los recursos ya existentes.

Programa de prevención Universal: “ENTRE TODOS”

Se dirige a una población escolar específica de 1º y 2º de E.S.O., intentando anticipar lo más posible la acción preventiva.
Facilita la formación del profesorado para que sea el agente activo que desarrolle el programa en el aula. Esta capacitación se lleva a cabo mediante un curso de 20 horas en el mes de septiembre o principios de octubre, y se realiza un seguimiento del trabajo de aplicación, a lo largo de todo el curso escolar. La actividad formativa completa está homologada por la Conselleria d'Educació i Cultura, por lo cual se otorgan 3 créditos por la misma.

Recoge componentes dirigidos a promover la adquisición de estrategias personales, así como algunos elementos informativos complementarios.
Aborda especialmente la prevención de las consideradas drogas legales (Alcohol y Tabaco). Y en 2º de E.S.O., se introduce el tema de cannabis.
Posee un Programa familiar paralelo a las actividades que se realizan en la clase con los alumnos.

La aplicación del programa es supervisada y apoyada por técnicos de Proyecto Hombre de Baleares y Projecte Jove de Mallorca.
Los plazos de preinscripción de los centros escolares interesados en aplicar el programa, son los meses de octubre a mayo, posteriormente se realiza una valoración de los centros a los cuales se podrá dar respuesta, se seleccionan y se les comunica la decisión. Se pide este plazo de antelación para poder organizar el equipo de Prevención de PH Baleares y Projecte Jove de Mallorca.

Otras actuaciones a nivel de prevención escolar

Charlas y conferencias-coloquio

Ambas actividades se organizan por demanda de centros escolares o AMPAS. El contenido se adapta a las necesidades existentes. Posibles alternativas a nivel temático pueden ser:

  • ¿Qué se puede hacer desde la escuela para prevenir el consumo de drogas?
  • Orientaciones ante un caso de tráfico y/o consumo en el centro escolar.
  • ¿Cómo informar sobre drogas?
  • ¿Qué funciona y qué no funciona para prevenir en la escuela?
  • ¿Cómo aprovechar y proponer espacios de participación e integración en el ámbito escolar?, etc.

Ámbito familiar

Programa de prevención Universal: “ENTRE TODOS”

Se dirige a la población de familias de 1º y 2º de ESO, cuyos hijos están trabajando el programa en el seno de las tutorías.
Los objetivos fundamentales de este programa son: reforzar los contenidos que los escolares reciben en tutoría, generar espacios de comunicación y acercamiento en el seno de la familia. Ofrecer estrategias básicas a nivel de comunicación y para la mejora de la relación familiar. La familia tiene su propio manual con los contenidos y las actividades para trabajar en casa.

Consta de dos tipos de actividades: fichas de elaboración conjunta entre padres e hijos, y reuniones conjuntas de padres e hijos en la escuela. Las fichas se trabajan después de que los alumnos hayan terminado cada uno de los temas del programa. Hay tres sesiones conjuntas entre padres e hijos a lo largo de todo el curso. Estas sesiones refuerzan por tercera vez los contenidos que los chicos han trabajado en tutoría, su objetivo, además es ofrecer un espacio de participación y de intercambio con los padres en el seno del centro escolar.

Los padres cuentan con el apoyo de los tutores del Departamento de Orientación y de los Técnicos de Prevención de Proyecto Hombre y Projecte Jove para resolver las dudas y plantear los problemas que les vayan surgiendo a lo largo del curso escolar. Este apoyo se articula mediante entrevistas personales y mediante una línea telefónica directa.

Programa de prevención Selectiva: “¡A TIEMPO!”

Este programa se aplica de forma experimental desde el curso 2002-2003. Va dirigido a padres y madres que presentan una situación de alto riesgo de cara a que sus hijos consuman drogas. También es válido para familias que han detectado un consumo inicial por parte de los hijos.

Implica una formación y una experiencia por parte del educador que lo aplique, mucho mejor si ha trabajado en el campo del tratamiento.
Para constituir el grupo de padres se cuenta con las aportaciones de centros escolares, Ayuntamientos, centros de salud de atención primaria, etc.

Consta de siete sesiones con las familias con un formato de taller práctico que informe y capacite a los padres para afrontar las situaciones de riesgo a las cuales están expuestos sus hijos.
Se piensa aplicar de forma descentralizada para que la asistencia sea lo más elevada posible.

Otras actuaciones a nivel de prevención familiar

Charlas y conferencias-coloquio. Ambas actividades se organizan por demanda de centros escolares o AMPAS. El contenido se adapta a las necesidades existentes. Posibles alternativas a nivel temático pueden ser:

  • Orientaciones para prevenir el consumo de drogas desde la familia.
  • Orientaciones para afrontar un consumo inicial en los hijos.
  • ¿Qué se puede hacer desde la familia para prevenir el riesgo?.
  • Indicadores de consumo.
  • Motivar para iniciar programas globales y con continuidad en el tiempo.
  • ¿Cómo informar a los hijos sobre las drogas?, etc.

Ámbito de la comunidad

Coordinación de planes comunitarios de prevención, o de actividades preventivas en el ámbito comunitario.

  • Capdepera
  • Felanitx
  • Puigpunyent
  • Ciutadella
  • IES Blancadona (Ibiza)

El objetivo de este tipo de acciones es que la comunidad pueda expresar sus necesidades a nivel de prevención de drogodependencias, y que con ayuda, se responsabilice de poner en marcha sus propias soluciones. Este tipo de planes o acciones persiguen un enfoque integral que permita una disminución de la incidencia del consumo de drogas en la comunidad en cuestión, así como una mejora de la calidad de vida de los individuos y de los colectivos, incidiendo de manera especial en la población juvenil. En Capdepera la coordinación del Plan se realiza conjuntamente con el Consell Insular de Mallorca. En el resto de ayuntamientos, la coordinación es por parte de Proyecto Hombre y Projecte Jove.

Tipos de prevención

La prevención es abordada en el ámbito social con una visión integradora: la familia, la escuela y la comunidad en su conjunto

Actualmente se puede hablar de tres tipos de prevención:

Universal:

Va dirigida a todos los adolescentes en general sin que por ello tengan que presentar factores de riesgo de cara al consumo.

Selectiva:

Va dirigida a subgrupos de adolescentes que tienen mayor riesgo de ser consumidores, por ejemplo: programas para hijos de drogodependientes.

Indicada:

Va dirigida a grupos concretos de la comunidad, que suelen ser consumidores. Son grupos de alto riesgo (por ejemplo: un grupo de adolescentes con fracaso escolar y que ya ha iniciado el consumo de cannabis).

Ámbitos de actuación

Familiar:

Los objetivos de la prevención en la familia son básicamente tres:

  • Mejora del funcionamiento familiar
  • Potenciar relaciones personales adecuadas
  • Concienciar como agentes preventivos: qué pueden hacer los padres para que sus hijos no lleguen a drogarse.

Escolar:

Los objetivos desde la escuela serán:

  • Dar formación al profesorado sobre aspectos concretos de la prevención de las drogodependencias.
  • Potenciar su papel como agente preventivo: qué se puede hacer desde el aula para que los jóvenes no sientan la necesidad de tomar drogas.

Comunidad:

Desde los Ayuntamientos, los barrios, es decir, desde el entorno más próximo al individuo, que no sea el familiar, se potenciarán los siguientes objetivos:

  • Integración de acciones en el medio social, desde todos los ámbitos y de forma coordinada.
  • Promoción específica de la educación para el tiempo libre.
  • Generar espacios de participación ciudadana, donde cada miembro de la comunidad pueda asumir su responsabilidad como agente preventivo. Es fundamental que los ciudadanos se impliquen desde el análisis de las necesidades de la comunidad en materia de drogas, hasta el momento de decidir las soluciones pertinentes.

Factores de riesgo

¿Qué es un factor de riesgo de las drogodependencias?

Son situaciones o características que aumentan la probabilidad de que un individuo se inicie en el consumo de drogas, y que, por consiguiente, acabe teniendo problemas con dichas sustancias.

A nivel individual:

  • Hábitos de vida inadecuados
  • Falta de autocontrol, de seguridad en sí mismo y, actitud de rechazo hacia sus semejantes
  • Baja autoestima
  • Problemas emocionales y psicológicos en general
  • Posturas favorables hacia el consumo de drogas
  • Rechazo de los valores comúnmente establecidos
  • Fracaso escolar
  • Falta de vínculos afectivos con el colegio
  • Comportamiento antisocial temprano, como mentir, robar y agredir, especialmente en chicos y combinado a menudo con timidez e hiperactividad.

En la familia:

  • Conflictos familiares y violencia doméstica
  • Desorganización familiar
  • Falta de cohesión familiar
  • Aislamiento social de la familia
  • Aumento del estrés familiar
  • Normas y castigos relacionados con el consumo de drogas poco estrictos, ambiguos o incoherentes.
  • Falta de disciplina y supervisión del niño
  • El nivel de exigencia por parte de los padres no se adecua a las capacidades del niño.

En el grupo de amigos:

  • Relación con delincuentes de la misma edad que consumen o valoran las sustancias peligrosas.
  • Relación con gente de la misma edad que rechaza las actividades y pasatiempos corrientes. Dejarse llevar por las malas influencias (presión de grupo).

En la escuela:

  • Reglas y castigos relacionados con el consumo de drogas y la conducta del alumno poco rígidas, ambiguas e incoherentes.
  • Costumbres de trato a los alumnos duras o arbitrarias.
  • Facilidad para conseguir sustancias peligrosas en los edificios del colegio.
  • Falta de vínculos afectivos en el colegio.

En la comunidad:

  • Desorganización de la comunidad
  • Falta de vínculos afectivos en la comunidad
  • Falta de orgullo cultural
  • Normas poco claras, falta de cumplimiento de la legislación existente y permisividad social del consumo.
  • Servicios y oportunidades de ocio, tiempo libre, cultural, laboral,etc para la juventud inadecuados para el fomento de las relaciones sociales.

En la sociedad:

  • Pobreza
  • Paro y subempleo
  • Discriminación
  • Mensajes de fomento de la droga en los medios de comunicación social

Factores de protección

¿Qué es un factor de protección?

Son situaciones o características que aumentan la probabilidad de que un individuo no se inicie en el consumo de drogas.

¿Cómo se manejan en la prevención de las drogodependencias?

En los programas de prevención siempre potenciaremos factores de protección, con el fin de anular la posible influencia que puedan estar ejerciendo factores de riesgo al consumo. Esto implicará un análisis previo de la población sobre la cual deberemos intervenir, con el fin de identificar cuáles son los factores de riesgo que puedan estar interactuando. Estos factores de riesgo y de protección no lo son sólo para el consumo de drogas, sino que también están en la base de otras conductas problemáticas para los adolescentes: agresión, robo, fugas del hogar, conductas sexuales de riesgo, activismo y rebelión. Por consiguiente, si llevamos a cabo acciones preventivas, incidiremos positivamente para evitar que se produzcan todas ellas.

A nivel individual:

Habilidades sociales y receptividad social; cooperación; estabilidad emocional; autoestima; flexibilidad; habilidad para solucionar problemas; bajar los niveles de “reactividad”.

Relaciones satisfactorias con padres y demás familiares; responsabilidad en el colegio; colaboración con las instituciones; creencia en los valores de la sociedad.

Buenas dotes de comunicación; sentido de la responsabilidad; empatía; generosidad; sentido del humor; inclinación hacia un comportamiento a favor de la sociedad; habilidad para resolver problemas; sentido de la autonomía; tener buenos propósitos y pensar en el futuro (motivación); ser disciplinado.

En la familia:

  • Vínculos afectivos entre los miembros de la familia
  • Dar mucho cariño y evitar las críticas severas; dar márgenes de confianza; tener altas expectativas de los padres, claras y consistentes; incluyendo la participación de los niños en las decisiones y responsabilidades familiares.
  • Que los padres atiendan los intereses de sus hijos; relaciones paterno-filiales ordenadas y estructuradas; participación de los padres en los deberes y actividades de sus hijos.

En el grupo de amigos:

  • Relación con gente de la misma edad que participa en actividades escolares, de esparcimiento, de servicio y otros tipos de actividades organizadas.

En la escuela:

  • Comprensión y apoyo sentido de la “comunidad” en la clase y en el colegio.
  • Altas expectativas por parte del personal del colegio.
  • Hábitos y normas claras de comportamiento.
  • Participación, responsabilidad y relación de los jóvenes con las tareas y decisiones del colegio.

En la comunidad

  • Comprensión y apoyo
  • Altas expectativas en la juventud.
  • Oportunidades para que los jóvenes puedan participar en las actividades de la comunidad.

En la sociedad:

  • Información y asesoramiento a los medios de comunicación (oponerse a mensajes que, directa o indirectamente, fomenten la droga).
  • Disminución de la accesibilidad
  • Incremento de los precios a través de los impuestos.
  • Aumento de la edad legal de compra de alcohol y hacer cumplirla.
  • Endurecer las leyes de conducción bajo los efectos de una droga.